Programmes et pratiques pedagogiques. pour l'école élémentaire de Babin Norbert

Manuels école primaire

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Programmes et pratiques pedagogiques. pour l'école élémentaire Agrandir l'image

Babin Norbert
Hachette. 1999
27 1cm x 21 0cm x 2 5cm. Broché. 479 pages
isbn-10: 2-01-115906-7
isbn-13: 978-2-01-115906-9
french édition - l'article peut présenter de légères marques de stockage ou d'usure mais reste en bon état.Envoi rapide et soigné dans enveloppe à bulles depuis France

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65489

Utilisé

7,99 € TTC

Détail

Auteur

Babin Norbert

Editeur

Hachette

Date d'édition

1999

Taille27 1cm x 21 0cm x 2 5cm
ReliureBroché
Nombre de Pages479
Nombre total de volumes1
Etat généralBon état
Détail de l'étatfrench édition - l'article peut présenter de légères marques de stockage ou d'usure mais reste en bon état.Envoi rapide et soigné dans enveloppe à bulles depuis France

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Véritable ouvrage de référence des enseignants de l'école élémentaire aujourd'hui Programmes et pratiques pédagogiques contient tous les savoirs et savoir-faire indispensables aux équipes pédagogiques et à chaque enseignant. Les équipes y trouveront les éléments nécessaires à l'élaboration de leur projet de cycle et/ou leur projet d'école et chaque enseignant matière à assurer la préparation et le bon déroulement de sa classe au quotidien. Pour faire la classe l'enseignant doit se référer aux textes des programmes et des compétences à acquérir à chaque cycle ces textes officiels avec d'autres (pédagogie ou législation scolaire) sont reproduits ici in extenso. Les réflexions suggestions et conseils pratiques qui sont la raison d'être de ce livre concernent : la vie de la classe (registres et tableaux organisation de l'espace classe affichages productions écrites études dirigées) ; la gestion du temps scolaire avec des outils pour élaborer sa propre organisation et des exemples d'emploi du temps pour toutes les classes ; les progressions détaillées sous forme de notions de suites d'objectifs par discipline pour chaque niveau d'enseignement (cycle et/ou année scolaire) avec des propositions de répartitions rationnelles ; les démarches et les choix méthodologiques illustrés de séquences pédagogiques à différents niveaux ; l'évaluation des acquis avec des outils pour l'élève et pour l'enseignant etc